Організаційно-методична робота є важливою складовою діяльності працівників психологічної служби. Фахівці організовують власну діяльність, аналізують та узагальнюють її результати, підвищують професіоналізм шляхом самоосвіти. 

 Координаторами психологічної служби системи освіти міста Харкова 27 лютого 2024 року проведено заняття «Справжня дружба» в межах комунікативного тренінгу для учнів сьомих-дев’ятих класів. До тренінгу приєдналися 97 школярів закладів освіти міста Харкова. 

 Першого  лютого 2024 року Координаційним центром психологічної служби системи освіти міста Харкова проведено черговий комунікативний тренінг для підлітків «Ефективне спілкування». До тренінгу приєдналися 62 школярі міста.

 Сьогодні психологічне консультування, як один із видів психологічної допомоги у ситуаціях різних життєвих труднощів та психологічних криз, набуло актуальності, популярності та ефективності серед населення України. Разом із тим, психологічне консультування висуває надзвичайно серйозні вимоги до професійного досвіду консультанта, передбачає кропітку, систематичну роботу з підготовки кожної зустрічі.

 14 грудня 2023 року Координаційним центром психологічної служби системи освіти міста Харкова проведено черговий комунікативний тренінг для підлітків «Мій внутрішній світ». До тренінгу приєдналися 52 школярі міста.

 У світі останніх подій роль школи та формат її роботи зазнали значних змін: із закладу, де діти здобувають освіту, вона переросла у центр підтримки, турботи та єднання. Змістилися акценти розуміння цінностей у певних сферах знань та умінь.

 07 листопада 2023 року координаційним центром психологічної служби системи освіти міста Харкова проведене чергове заняття Школи молодого фахівця психологічної служби для 40 практичних психологів та соціальних педагогів закладів освіти міста за темою «Особливості проведення корекційної, розвиткової та профілактичної роботи». 

 Соціальна компетентність у сучасному світі набуває все більшого значення як для особистісного розвитку, так і для успішної адаптації в суспільстві. Особливої актуальності це питання набуває для підлітків, які перебувають на етапі становлення своєї особистості та соціальної ідентичності.

 Психологічне забезпечення освітнього процесу неможливе без здійснення фахівцями профілактики, корекції, консультування, що спирається на діагностичну складову. За результатами психологічного дослідження окреслюються подальші шляхи супроводу здобувача освіти, тому важливо щоб психодіагностичні методики та методики соціально-педагогічного дослідження, які використовуються практичними психологами та соціальними педагогами, були надійними, науковими, валідизованими в Україні.